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As políticas reformistas na educação (independentemente da cor partidária) assentam prioritariamente no controlo orçamental, com mais enfâse nas épocas de crise.

Só depois de definido o orçamento é que são definidas as acções pedagógicas...(?)

Os programas curriculares baseados em ambientes pessoais de aprendizagem podem ser uma excelente forma de desmaterializar os designs curriculares e minimizar os custos associados ao ensino: o equipamento básico (como por exemplo o computador) normalmente está disponível nas escolas, o acesso à internet é generalizada e os artefactos tecnológicos necessários são acessíveis gratuitamente.

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Barreiras das TIC, barreiras dos PLE

Actualmente existe uma consciencialização quase generalizada da necessidade de utilizar as TIC na educação para optimizar o potencial pedagógico. Ao longo de uma investigação sobre PLE, que ainda está a decorrer, compreendi também que rapidamente os profissionais de educação conseguem idealizar cenários pedagógicos com a utilização das TIC em prole da edificação de PLE no processo de aprendizagem.

Há porém um conjunto de factores que impõem fortes barreiras na integração curricular das TIC na educação e consequentemente dos PLE. Os profissionais de educação apontam regularmente como exemplos dessas barreiras a falta de alguma autonomia e de meios por parte dos professores.

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